Arbeitsblatt 1

Suchsel

Finde mindestens fünf Wörter, die zur Geschichte passen. Kreise sie ein. Schreibe zu drei Wörtern jeweils einen Satz. _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ _____________________________ 2. __________________________________ ___________________________________ ___________________________________	F	A	N	T	A	S	I	E	L	M
U	G	S	B	Z	K	I	I	K	U
S	E	R	F	O	E	L	N	A	S
C	X	P	E	Z	A	H	S	R	E
O	N	O	I	U	L	R	T	F	U
O	P	T	C	K	K	W	E	I	M
T	U	E	O	U	U	D	I	A	G
E	R	F	I	N	D	U	N	G	R
R	Z	Q	D	F	F	L	J	R	T
U	Z	E	I	T	R	E	I	S	E
_____________________________________________________________ _____________________________________________________________ _____________________________________________________________

Wer bin ich?

„Ich habe mir schon lange einen Hund gewünscht.“ „Ich habe die Zeichnung gefunden und den DELIOR X2E gebaut.“ „Ich wohne in einem Hochhaus, an dem außen Obst und Gemüse wachsen.“ Welcher Satz passt zu welcher Figur? Ordne zu.

„Ich liebe Nussnougatcreme und Erdbeer-Limo vom Kiosk.“ „Ich habe die drei Zeitreisenden entdeckt und in die DELIOR-Mensa eingeladen.“ „Ich bin das schnellste Mädchen der 5c.“

Arbeitsblatt 2

Die Zeitreise – alles durcheinander!

Was erleben Lisa, Orhan und Dennis auf der Zeitreise? Bringe die Ereignisse in die richtige Reihenfolge.
Lisa, Dennis und Orhan treffen Janus, den Firmenchef von DELIOR. In seinem Büro hängt ihre Zeichnung des Klassenscooters. Alle fliegen zusammen zum Mittagessen ins Studienzentrum in der DELIOR-Firmenzentrale. Orhan startet im Zukunftsmuseum aus Versehen die Zeitmaschine. Zusammen mit Lisa, Dennis und Einstein landet er im Jahr 2176. Mit dem DELIOR X2E fliegen sie ins Museum. Von dort wollen sie mit der Zeitmaschine zurück ins Jahr 2026 reisen. Janus erzählt, dass er die Zeichnung in der Zeitmaschine gefunden hatte. Er konnte Dennis, Lisa und Orhan nicht um Erlaubnis fragen. Deshalb hat er den Namen DELIOR aus den Anfangsbuchstaben ihrer Namen zusammengesetzt.	In der Zeitmaschine macht Orhan eine riesige Blase mit seinem Kaugummi. Die Blase schiebt einen Hebel nach vorn. Orhan kippt seine Limo um. Als Dennis sie wegwischen will, bleibt er am Starthebel hängen und schiebt ihn aus Versehen immer weiter nach vorn. Die Zeitmaschine startet und landet am 20. April 2026 im Museum. Einstein läuft weg. Lisa, Dennis und Orhan folgen ihm zum Parkplatz. Dort steht ihre Erfindung – der Klassenscooter. Er wurde tatsächlich gebaut! Die Zukunftsleute nennen ihn DELIOR X2E. Nach der Landung lernen sie Reto und die Jugendlichen von der Zukunfts- AG kennen.

Richtig oder falsch?

ü Ñ Welche Aussagen über DELIOR stimmen und welche nicht?
Schreibe ein ü oder Ñ in die Kästchen. Verbessere die falschen Aussagen.

Reto ist der Chef von DELIOR. Der Firmenname setzt sich aus den ersten Buchstaben von Dennis, Lisa und Orhan zusammen. Janus hat Lisa, Dennis und Orhan gefragt, ob er ihre Erfindung bauen darf. Die Zukunfts-AG ist Teil des DELIOR-Studienzentrums für besonders begabte Jugendliche. In der Firmenzentrale werden viele neue Produkte entwickelt. Die Mensa von DELIOR befindet sich im Zukunftsmuseum.
Verbesserung: _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________

Arbeitsblatt 3

Kreuzworträtsel

Kannst du die Sätze ergänzen? Löse das Kreuzworträtsel.	Lisa, Dennis und Orhan nennen den Hund 1) … . Orhans Schwester Selma ist sehr 2) … . Die Klasse 5c macht einen Ausflug ins 3) … . Lisa, Dennis und Orhan nennen ihre Erfindung 4) … . Sie reisen mit der 5) … ins Jahr 2176. Die Firma von Janus heißt 6) … . Janus schickt Lisa, Dennis und Orhan einen 7) … ins Jahr 2026. Janus hat in der Zeitmaschine die 8) … der Kinder gefunden. Der DELIOR X2E ist eigentlich eine 9) … von Lisa, Dennis und Orhan. Die einzelnen Roller werden mit 10) … verbunden.
Mein Zukunftsmuseum Was würdest du in einem Zukunftsmuseum ausstellen? Notiere drei Ideen. Warum würdest du das ausstellen? Begründe jeweils in einem Satz. ___________________________________ Begründung: _____________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ Begründung: _____________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________ ___________________________________ Begründung: _____________________________ _____________________________________ _____________________________________ _____________________________________
Lösungswort:

Arbeitsblatt 4

Zukunfts-Baukasten

Stelle dir vor, du lebst im Jahr 2176. Wie sieht dein Leben aus? Kreuze an, was dir gefällt.

Ergänze eigene Ideen.

Wohnen	Schule
Schwimmendes Haus auf dem Wasser Hochhaus, an dem außen Obst und Gemüse wachsen Ökohaus aus nachwachsenden Rohstoffen Schwebendes Haus über den Wolken Eigene Idee: ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________	Zeitreise-Klassenzimmer mithilfe von VR Persönliche KI-Assistenten, die beim Lernen helfen Weltweite Schulvernetzung per Hologramm Kreativlabore mit 3D-Druck-Studios an jeder Schule Eigene Idee: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
Essen	Freizeit
Gerichte aus Insekten und Algen Personalisierte Nährstoff-Snacks Fleisch aus Zellkulturen (ohne Tierhaltung) Importierte Spezialitäten vom Mars Eigene Idee: ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________	Hologramm-Games in virtuellen Umgebungen Naturparks auf wiederbegrünten Flächen Reisen zu Raumstationen als Wochenendausflug Sport mit persönlichem Roboter-Coach Eigene Idee: ____________________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________
Fortbewegung
Selbststeuernde Flugtaxis DELIOR X2E Unterwasser-Gleitkapseln Ultraschnelle Magnetschwebebahn Ufos Eigene Idee: ___________________________ ___________________________ ___________________________ ___________________________

Mein Tag

Verfasse auf einem separaten Blatt einen kurzen Tagebucheintrag über dein Leben im Jahr 2176.

Max Mustermann
Am Muster 3
12345 Musterdorf Erika Mustermann Musterweg 3 12345 Musterstadt https://www.deutschepost.de/de/p/post-und-schule/unterrichtsmaterialien.html Arbeitsblatt 5

Checkliste für
das Schreiben
von Briefen

Einen Brief zu schreiben, ist gar nicht

schwer. Folge einfach dieser Checkliste.

So denkst du an alles, was wichtig ist.

Ort, Datum	Und auf den Umschlag gehören:
Musterstadt, 15. November 2176 Liebe Lisa, lieber Dennis und lieber Orhan, heute schicke ich euch mal wieder einen Gruß aus der Zukunft. Ich musste gerade an Einstein denken. Denn bei DELIOR haben wir den ersten fliegenden Hundescooter mit Schnauzensteuerung erfunden. Der wűrde Einstein bestimmt gefallen! Ich hoffe, wir sehen uns bald wieder! Liebe Grűße Euer Janus	Anrede	Absenderin/Absender (mit Adresse)
Einleitender Satz	Empfängerin/Empfänger (mit Adresse)
Brieftext	Briefmarke
Schlusssatz
Gruß und Unterschrift

Brief aus der Zukunft

Wie heißen die Teile des Briefs?

Schreibe die Wörter aus der

Checkliste auf die Pfeile.

Schreibe deiner
Buchhandlung

Jedes Jahr verschenken Buchhandlungen die Welttagsbücher an
über 1,1 Millionen Schulkinder. Dieses Mal heißt das Welttagsbuch
„Der fliegende Klassenscooter“. Schreibe deiner Buchhandlung einen
kurzen Dankesbrief für das Buch.

Dabei kannst du dein neues Wissen direkt anwenden! Schreibe den Brief auf ein extra Blatt.
Achte darauf, dass alle Dinge aus der Checkliste (z. B. Ort und Datum, Anrede und einleitender Satz)
darin vorkommen. Alle Briefe eurer Klasse könnt ihr dann gemeinsam per Post an die Buchhandlung

schicken.

Arbeitsblatt 6

Zukunftswerkstatt

Problem erkennen

Welches Problem von heute sollte in der Zukunft unbedingt gelöst werden?

____________________________________________________________

Warum ist das wichtig?

____________________________________________________________

____________________________________________________________
____________________________________________________________

Lösungsidee entwickeln

Welche Erfindung könnte das Problem lösen? Fülle den Steckbrief aus.

Name meiner Erfindung: __________________________________________
So löst die Erfindung das Problem:	Nachteile der Erfindung:
________________________________________________________________________________________________	___________________________________________________________________________________________________
Vorteile der Erfindung:	Das macht meine Erfindung nachhaltig*:
________________________________________________________________________________________________________________________________	____________________________________________________________________________________________________________________________________
* „nachhaltig“ bedeutet hier: was die Erfindung langfristig sinnvoll macht und dabei Ressourcen schont (zum Beispiel Umwelt, Energie oder Materialien)
Zeichne deine Erfindung auf einem separaten Blatt Beschrifte die wichtigsten Teile. Erkläre kurz, wie sie funktionieren. Beschreibung: ____________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________

Arbeitsblatt 7
zum Video von PUR+

„Deine Idee,
deine Erfindung!“

Sieh dir das Video „Deine Idee, deine Erfindung“ von PUR+ an.

Bearbeite dann die Aufgaben zur Sendung.

https://www.zdf.de/video/reportagen/purplus-100/deine-idee-deine-erfindung-erfindungen-jugend-forscht-100
Was gehört zu welcher Erfindung? Verbinde mit Strichen.
Luftreifen aus Gummi	Gleitflugapparat	Gebrüder Wright
George de Mestral Draisine John Starley Karl Drais Leonardo da Vinci gleich große Räder Motor	Flugzeug Fahrrad Klettver- schluss	Kettenantrieb Otto Lilienthal Nylon kleine Haken Pedale John Boyd Dunlop Gustav Weißkopf
400 Jahre	70 Jahre	14 Jahre
Erfinden ist Geduldsache Stelle den Prozess des Erfindens in einem Schaubild dar. Du kannst zum Beispiel Pfeile oder Symbole verwenden.
Erfinden ist Teamsache
Notiere vier Gründe, warum oft mehrere Menschen zusammen an einer Erfindung arbeiten.
______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

Arbeitsblatt 8: „Der fliegende Klassenscooter“

ca. 20 Min. in zwei Unterrichtsstunden

Einstein – ein besonderer Hund!

Auf dem Weg zur Schule taucht plötzlich der Hund Einstein auf.

Was erlebt er alles zusammen mit Lisa, Orhan und Dennis? Fülle die Tabelle aus.

Ort	Was passiert?
Schulweg
Schule
Bei Dennis zu Hause
Zukunftsmuseum
Im Jahr 2176: Zukunftsmuseum/ Parkplatz
DELIOR- Firmenzentrale
Zukunftsmuseum
Im Jahr 2026: zu Hause und in der Schule
Zeitmaschine

Kreise oben in der Tabelle ein: An welchen Stellen der Geschichte spielt Einstein eine besonders
wichtige Rolle?

Arbeitsblatt 9: „Der fliegende Klassenscooter“

ca. 20 Min. in zwei Unterrichtsstunden

„Wuff, ich bin Einstein …“

Stelle dir vor, Einstein würde die Geschichte erzählen. Sammle deine Ideen.

Wie alt ist Einstein wohl?
Welche Eigenschaften hat er?
Was mag er?
Was mag er nicht?
Wie nimmt er seine Umgebung wahr?
Erzählt er lustig? Oder ernst?
ca. 30 Min.

Einsteins Geschichte schreiben

Erzähle die Ereignisse aus Einsteins Sicht und schreibe deine Geschichte auf ein
extra Blatt Papier. Stelle dir vor, du bist wirklich Einstein – ein Hund, der ein großes Abenteuer erlebt. Beachte die Tipps:

Behalte den Überblick: Nutze deine Tabelle von Arbeitsblatt 8 als roten Faden. Wecke Neugier: Denke dir eine spannende oder lustige Überschrift aus. Wähle aus: Schreibe in einer Erzählform (z.B. Ich-Perspektive oder Er-/Sie-Perspektive) und einer Zeit (z.B. Präsens, Präteritum).	Mache es spannend: Beschreibe genau, wie Einstein seine Umgebung und die Ereignisse wahrnimmt (z.B. neugierig, mit Freude, ängstlich …). Verwende Adjektive, damit man sich alles beim Lesen gut vorstellen kann (z.B. die lustige Begegnung). Benutze lebendige Verben, z.B. „Ich schnüffele …“, „Ich renne …“, „Ich belle …“.
ca. 20 Min.

Feedback geben

Lest euch in Kleingruppen eure fertigen Texte vor. Gebt euch gegenseitig

Feedback. Dazu könnt ihr diese drei Schritte nutzen:

Lob: Nennt zuerst etwas, das euch an der Geschichte richtig gut gefallen hat.

Frage: Stellt danach eine Frage, zum Beispiel, wenn ihr etwas noch nicht ganz verstanden habt oder gern mehr über etwas erfahren möchtet.

Tipp: Gebt zum Schluss einen Tipp, wie die Geschichte vielleicht noch besser werden kann.

Wichtig ist: Sprecht immer nett miteinander, benutzt Ich-Sätze („Ich fand …“).

Die Autorin oder der Autor darf selbst entscheiden, welche Tipps übernommen werden sollen.